这个时候刘如意背着一块黑板，架在一个木架上，而后他拿出一本农经翻开来道：“今天我们讲土化肥的四种制作方法，和施肥的时间。”
然后刘如意就开始对着书本念，边念边在黑板上写字，下面的农户边听边用泥板记录，他们虽然不懂上面的汉字，甚至连他们本国自己的字也不认识。
但这样记下来之后，他们再会用自己看得懂的符号做标记（不要说这样不可能，我在网上看到了有小孩硬生生的写了一篇甲骨文出来。），平常的时候在请教懂汉字的人，连蒙带猜，大概也能看的懂，当然最重要的是，农经就是一本口语化的书，完全没有难理解的语句，加上他们有工作的经验，这些理论和他们日常耕作的实践对比，可以很容易理解，这也是最关键的因素之一。
而刘如意之所以能成为老师，那也是因为现在听课的人太多了，每次都有几千上万了，像这样的露天课堂有几十个，农家的夫子不够用了，只能找一些像刘如意这种有学问且有一定耕作经验的人来照本宣科。
这些学生听完课之后，没有离去，而是有一个人说道：“将军，听说你去年领兵打罗马人，和我们说一说战争的经过。”
“是啊，是啊，我们也想听将军您是如何打罗马人的。”其他的学生也起哄说道。
托勒密国是整个地中海的粮仓，在这一片还处于奴隶制社会的大陆，粮食就是最宝贵的财富，所以这边地区的强国都贪婪的盯着托勒密国，塞琉古国每隔十几年就要打他们一顿。
国家富裕，军事虚弱，导致了这个国家点满了外交技能，只要不是有直接利益冲突的，他们和地中海强国的关系都不错，马其顿国兴盛的时候，他们和马其顿国是盟友，迦太基兴盛的时候他们和迦太基是盟友，罗马强大起来了，他们和罗马的关系也不差。
但你要和人家联盟搞好关系，肯定要付出代价的，托勒密国付出的代价就是粮食，只要成为了他的盟友都能低价得到托勒密国的粮食。